Aceptación al cambio

Uno de los focos muy importante en la educación y, que además se puede observar en la película "Diarios de la calle" de Richard LaGravenese (2007), es el aspecto de la innovación y del cambio.

En todos los aspectos de la vida se va innovando y se van produciendo cambios, es más, es una necesidad, por lo cual, también lo es por parte de la educación ya que están surgiendo muchas innovaciones que piden un cambio al que debemos prestar mucha atención y luchar para llevarlos a cabo ya que no resulta factible arrastrar un mismo método durante un largo periodo, como Curtis Jonhson dice en la conferencia del programa Redes de Eduardo Punset: "el modelo tradicional no permitirá la evolución de la educación, sin embargo, las innovaciones que se están produciendo hoy día sí lo hará". Por tanto, como he dicho anteriormente, hay que prestarle atención a las innovaciones que producirán un cambio, por lo contrario,el mantenimiento prolongado del mismo modelo, provocarárá un desgaste profesional que de ninguna manera dará buen resultado en la educación.

Este factor podemos arrastrarlo a la película "Diarios de la calle", en la cuál, Erin Gruwell entra como profesora en el instituto Wilson donde se tiene que enfrentar con adolescentes procedentes de barrios muy marginales que destacan por su alto nivel de violencia y corrupción. A pesar de no tener experiencia, la profesora se da cuenta que el método que se está usando con estos adolescentes no tiene ningún sentido para ellos y que a lo único a lo que los conduce es a la decisión de salir de allí y dedicarse a la vida de la calle. El método usado con estos chicos está pidiendo un cambio y Erin está dispuesta a llevarlo a cabo y presta atención a las necesidades de los adolescentes, intentando usar otra dinámica en clase que se adapte a los intereses de los chicos. Sin embargo, el intento por parte de la profesora Erin de realizar actividades con sus alumnos para que éstos se sintieran atraídos por sus clases, no es aceptado por el profesorado del centro, incluso ni por el director, pero ella no se rinde, sabe que para que puedan salir adelante y haya una evolución, necesita innovar en su educación.

A día de hoy, se están produciendo muchas innovaciones tecnológicas que se está pidiendo que se incluyan en la educación, sin embargo, buena parte del profesorado se sigue limitando a una enseñanza tradicional que no incluye nada fuera de lo normal, pues piensan que al incluir algunas de las innovaciones no habría evolución en el alumnado,y que además puede caber la posibilidad de sentirse rechazados ante su propuesta por el resto de compañeros a nivel profesional. Pero creo que este aspecto hay que dejarlo apartado, hay que mirar hacia el alumnado, tener en cuenta si realmente está teniendo resultado lo que se está haciendo con ellos, y centrarnos en una enseñanza en la que el verdadero protagonista sea el estudiante. Por tanto, todas estas innovaciones conducen a una enseñanza en la que los alumnos realmente obtengan beneficios. Como dice Curtis Johnson:

"El sector educativo siempre se ha caracterizado por un compromiso de personalizar la experiencia de aprendizaje, siempre hemos dicho que seria muy deseable, pero esto requiere mucho dinero.(...) El modelo tradicional carece de medios para personalizar la experiencia educativa de cada niño, sin embargo, lo que permite la innovación disruptiva es que resulta factible y asequible personalizar la experiencia de aprendizaje y acaba costando un poco menos que el modelo tradicional (...). Por tanto, con estas innovaciones disruptivas conseguiríamos una escuela de verdad en la que los niños pueden trabajar en grupos, el profesor puede solucionar problemas y responder dudas, dar consejos y animar a los chicos, y además los mayores ayudan a los más pequeños, esto es una escuela de verdad, que es la que está surgiendo".

Entrevista Ainhoa

Ainhoa es una profesora de la Universidad del País Vasco del departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, como teníamos curiosidad acerca de su punto de vista sobre la educación y el sistema educativo español, junto con las reformas educativas que están sucediendo en la actualidad, decidimos hacerle una entrevista en la que se plasma su visión sobre dichos temas.

Ainhoa considera que la educación parte de lo que sucede en la sociedad, por tanto, la educación seguirá el camino que siga la sociedad, así que, si queremos conseguir beneficios del sistema educativo actual, deberíamos preguntarnos si nuestro objetivo es que la educación siga a la sociedad o cambiar la sociedad a través de la educación, aunque esto sea una decisión social y política. Yo creo que más bien debería ser lo segundo, que la educación tenga esa capacidad de transformar la sociedad, y así beneficiarnos todos de una buena educación.

Respecto a las constantes reformas educativas que se están llevando a cabo hoy día, su posición se muestra opuesta, al igual que la de tantísimos españoles: "La nueva ley es un retroceso, sin embargo, cada uno puede realizar los cambios que vea oportunos dentro de su aula, ya que cada centro tiene una cierta autonomía dentro de la ley que se imponga". Realmente creo que habrá muchos centros que seguirán lo que diga la norma, quizás no estrictamente y moldeen sus clases dentro de lo que diga la norma, pero a pesar de eso, si la ley lo que hace es volver atrás, el sistema educativo retrocederá. Además, Ainhoa añade: " Hay que analizar en el contexto en el que nos encontramos, y a partir de ahí, ver las opciones que tenemos y no pensar en trasladar el modelo de Finladia a España, porque muchos aspectos que dependen de su cultura, no se podrían trasladar a la nuestra, por tanto, tenemos que tener en cuenta lo que somos, lo que nos gustaría ser y cómo queremos evolucionar". Creo que esta frase es un acierto total, ya que se ha pensado varias veces en implantar el modelo finlandés a España, pero que funcione allí, no quiere decir ni mucho menos que aquí sea un acierto, y por tanto habría que pensar en otras muchas soluciones que encajarían mucho mejor.

También coincido con ella en que un sistema educativo basado en reválidas no sirve para nada ya que no predice el éxito futuro. Un caso muy común es el de alumnos que en una etapa educativa fracasan, sin embargo, en la siguiente etapa son brillantes. Con un sistema educativo basado en reválidas, pueden echar al alumno del sistema educativo cuando realmente puede ser muy bueno en la siguiente etapa educativa.

Por último, Ainhoa destaca el aspecto de la autoestima en el alumno, ya que considera que la autoestima no se trabaja en el aula. El profesor tiene que saber expresarse al dirigirse al alumno, para que a éste no le afecte negativamente a la autoestima. Por tanto, cree que el sistema educativo debería promover actividades en el aula que no sean de seguir ejercicios, sino que sean más estimulantes, que sean proyectos creativos. Con este aspecto no estoy totalmente de acuerdo, me parece muy bien la idea de llevar a cabo proyectos para fomentar la autoestima en el alumno, pero creo que en muchos casos sí se trabaja con el alumno, aunque no directamente, es decir, no se llevan a cabo esos proyectos creativos directamente con el alumno, pero sí creo que muchos profesores tienen en cuenta la forma en la que se dirigen a sus alumnos, y creo que ésto es una forma de trabajar la autoestima.

Un costoso arranque

Bueno, por fin he conseguido arrancar y ponerle fin a mi estado de madurez con esta primera entrada en el blog. Me ha costado su esfuerzo, pero "mejor tarde que nunca".

Hasta este curso no habían pasado por mi cabeza cuestiones en las que el tema de la educación fuera el protagonista. No me había parado a pensar cuál es mi propio concepto de educación, ni sobre el profesorado; tampoco me había planteado la funcionalidad de la escuela, y creo que para hacer críticas sobre temas de la educación, esas cuestiones es imprescindible tenerlas claras.

La educación es el pilar de la sociedad con el que nos encontramos hoy día, es el espejo de nosotros mismos y si no nos gusta nuestra imagen en ese espejo, con el granito de arena de cada uno sería posible cambiarla.

Parte de la sociedad considera que un niño está siendo educado con el simple hecho de que se encuentre en la escuela donde pasa demasiadas horas. Comenzando porque creo que ese es el primer error, que un niño pase más horas al día en la escuela no quiere decir, ni mucho menos, que reciba una mejor educación, es más, si pasaran menos horas creo que el rendimiento sería más efectivo y mejor.

Hasta hoy día, en la escuela se están formando personas que acaban sin haber adquirido la capacidad de tener un pensamiento, ideas, y creencias propias, por tanto, no creo que a esta formación se le pueda atribuir una palabra tan importante como es educar. Para que fuera educar, el resultado tendrían que ser personas racionales, con unos conocimientos, y por supuesto (y no se puede dejar atrás), unos valores morales que los formen como personas libres.

Parte del profesorado se limita a dar una materia sin importarle otros aspectos de la educación que van más allá, y creo que esto es algo nefasto que no se puede dejar pasar.

Por otro lado, hoy en día se está poniendo de moda la educación en las casas. No creo que ésta sea la mejor educación que puedan recibir los niños, ya que en la escuela tan importante es lo que enseñan los maestros como lo que se enseñan los propios niños unos a otros, y por tanto, los que reciben la educación en su hogar, este factor tan importante de socializarse y enriquecerse unos con otros se lo pierden.

En conclusión, yo llamaría educar al hecho de formar personas con propia racionalidad. Se educa tanto dentro como fuera de la escuela, como es la familia, mediante juegos, medios de comunicaciones, etc.., en la que la educación recibida en estos entornos se complementa con la educación de la escuela.